усиление зависимости между объемом финансового капитала в семье и шансами на продолжение обучения;

• низкая социальная защищенность учащихся и студентов средних и высших учебных заведений и падение уровня жизни в целом по стране, что является источником усиления различий в уровне образования в зависимости от степени урбанизации места окончания школы, а также:

• региональное "замыкание" средних специальных и высших учебных заведений;

• последствия действия перечисленных факторов могут быть интерпретированы в терминах концепции культурного капитала, а именно: различия в качестве образования приводят к культурному дефициту у отдельных социальных групп, выделенных по критериям социального статуса, уровня урбанизации места окончания школы и региона проживания.

По мнению многих исследователей, именно факторы этой группы детерминируют различия в уровне и качестве образования в разных социально-экономических группах.

Вторая группа факторов определяет неравенство результатов и может быть описана в терминах концепции капиталов:

• профессиональная ориентация учащихся 9-11 классов происходит, в первую очередь, под влиянием семьи (в значительной мере, матери), а уже затем - друзей; роль школы в этом процессе - минимальна;

• при этом решающее значение оказывает человеческий капитал родителей учеников.

3.3. Основные факторы воспроизводства человеческого капитала в современной России

Обобщим результаты теоретической дискуссии и эмпирических наблюдений по вопросам образования человеческого капитала, рассмотренные в данной и предыдущих главах.

Анализ теоретических воззрений (§ 1.3) позволил нам выделить следующие основные факторы воспроизводства человеческого капитала:

I. На доступ к образованию влияют следующие факторы: (1 ) Тип поселения ученика.

(2) Финансовый капитал и

(3) Культурный капитал, действие которых опосредовано.

(4) Модель образовательной системы (поддерживающая или конкурентная).

II. Различия в уровне и продолжительности образования определяются воздействием таких факторов, как:

(1) Способности ученика (сугубо индивидуально), на которые, помимо генетических факторов, могут влиять такие социальные факторы, как:

(2) Гендер и этничность;

(3) Человеческий капитал родителей;

(4) Финансовый капитал семьи;

(5) Социальный капитал семьи и ближайшего окружения;