Вначале - о коллективных ресурсах. К ним в первую очередь относится статус конкретного коллектива - «к нам обращаются, потому что знают, чем мы занимаемся...» [мужчина, 59 лет]. Отчасти этим компенсируется низкая активность в поиске заказов, дополнительных возможностей заработка для предприятия/подразделения. К объективным же ресурсам можно отнести и материальную базу института, которой сотрудники пользуются в своих личных целях. Причем, делается это почти легально, о чем можно судить по фрагменту из интервью с руководителем: «Сотрудники выживают... за счет того, что мы не ставим никаких препятствий. Есть у них рабочее место, есть персональная техника. И мы закрываем глаза на то, что сотрудники находят «левую» работу. На этих рабочих местах, на этой электроэнергии и на нашем оборудовании. Делают какие-то разработки, продают их на сторону, получают за это деньги и поддерживают свое существование» [мужчина, 58 лет]. К объективным же ресурсам отнесем такую характеристику научных учреждений, как стабильность и социальные гарантии, свойственные государственным организациям - например, оплата больничного листа, что практически исключено на предприятиях частной формы собственности.

Личностные ресурсы можно разделить на аскриптивные и достигнутые. К первым относится в первую очередь возраст - дискриминация по этому признаку при приеме на работу отмечается почти всеми респондентами, тем более что большинство из них относится к старшему поколению. Однако возраст - далеко не всегда негативный ресурс. Положение пенсионеров более выгодно по сравнению с другими категориями работающих - если пенсия выплачивается регулярно, то это основной источник дохода, а задерживаемая зарплата - своего рода сберегательный счет.

Достигнутые ресурсы - это в первую очередь умение использовать профессиональный потенциал, причем необязательно «по специальности». Важным является использование методологической культуры в других отраслях знания и практики. Так, один из респондентов, характеризуя свою деятельность в фирме, не связанной с его научной специальностью, сказал: «. я реализовал умение логически мыслить и обобщать, находить решения и строить какой-то образ, объединять все это в контексте. И это все донести до моих слушателей... партнеров... есть законы, которые действуют в обществе, или... законы рыночные. Они имеют определенную форму... с точки зрения механизма большой разницы нет. В глобальном смысле это такие же объективные законы, как и законы физики» [мужчина, 55 лет].

Еще один фактор, влияющий на формирование стратегий, это ресурсы социальной сети: если зарубежный контракт заключает «шеф», то он приглашает затем на работу своих учеников. Другой вариант - использование сети друзей - обладающие высоким достатком оказывают материальную поддержку: «у меня хорошие подруги и мою дочь они одевают... приятельница - юрист... она передает что-то моей дочери, а уж после нее донашиваю я. » [женщина, 45 лет]. Также социальная сеть используется и для получения возможностей дополнительного заработка.

Акцент на ценностном аспекте поведенческих стратегий научных работников - один из многочисленных аспектов рассмотрения проблемы современного состояния российской науки. К сожалению, актуальными сегодня выглядят именно вопросы совладания ученых с трудностями, которые диктуем им время. К сожалению, потому, что зарубежная традиция исследования науки как социального института располагает большим количеством концепций и ставит проблемы иного порядка - научный реализм, соотношение парадигм, норма универсальности, диффузия научных идей и пр. Пройдет время, современный кризис российской науки так или иначе разрешится, и это предоставит новые исследовательские перспективы и возможности.