проблема, не знаю, как для государства. Я как бы каждый день пробуксовываю, недодаю...» [женщина, 60 лет]. Уже здесь - в определении проблемы - мы видим подтверждение нашей гипотезы о влиянии ценностей на определение ситуации ценностей творчества и интересной работы, познания и эффективности в делах.

Изменения в трудовой занятости

Естественно, что низкая оплата труда, нестабильное положение научных учреждений привели к изменению графика работы, интенсивности занятости, в некоторых случаях - к ее переструктурации. На некоторых научно-производственных предприятиях рабочая неделя - однодневная в летний период. Четыре дня работы вместо пяти на предприятиях такого рода - это уже правило.

Неполная занятость в научных институтах не фиксируется прямо, однако там ситуация та же - «...расслабление, когда не платят...» [мужчина, 59 лет], «...руководитель лаборатории собрал своих сотрудников и сказал, что, к сожалению, я деньги вам платить не могу (он имел в виду руководство Института, то есть собой олицетворял руководство.), поэтому можете не ходить на работу и искать себе подработку» [мужчина, 30 лет].

Финансирование изменило отношение к трудовой дисциплине как сотрудников, так и руководителей, в частности, руководителей среднего звена - заведующих лабораториями, например: «. я никаких мер не предпринимаю - не пресекаю, не заставляю их сидеть за столами... Это закончится тем, что они просто все поувольняются» [мужчина, 55 лет, зав. лабораторией научного института]. Ситуация с зарплатой - и низкий ее уровень, и задержки - влияет и на стиль взаимоотношений между руководителями и подчиненными - «. я не хочу играть в какие-то игры, когда меня будут просто водить за нос. Я лучше буду честно, откровенно - если убегает с работы, я просто говорю - ты хотя бы отработай те деньги, которые тебе платят. Давай договоримся, что ты на эти деньги сделаешь» [мужчина, 55 лет, зав. лабораторией научного института].

Отношение к работе

Характеризуя ситуацию, научные работники в интервью довольно много и подробно говорили о своем отношении к работе, а также о специфике трудовой деятельности в науке, функционирования отечественной науки как института и пр. Эти отсылки являются важными с точки зрения оценки положения дел (как на микро-, так и на макроуровне). Подчеркнем, что и в этом фрагменте ценностная компонента очевидна. Характерно, что в нескольких интервью из разных регионов респонденты упоминали о бытующей среди научных работников шутке «. есть шутка в институте, что даже если платить не будут, люди все равно будут работать. Даже на входе, где пропуска проверяют, скоро будут брать плату за вход. Все равно будут платить и ходить!» [женщина, 30 лет].

Творческий характер работы отмечается почти всеми: «...многие ушли... занимаются рутинной работой, никакого творчества - стандартные операции проводят, ничего нового не изобретают...» [мужчина, 59 лет], «...вот эти 35 лет - на грани возможного и невозможного. И после этого уйти... Неинтересно, даже если будут платить...» [мужчина, 58 лет]. Как видно, актуализируется оценка творческого характера труда в сравнении с другими профессиями, в связи с возможностью сменить вид деятельности. И интерес к профессии, возможность применить свои творческие потенции (заметим - все это носит ценностный характер) оказывается «анти-ресурсом» - пусть здесь не платят, но здесь - творчество. Характерный в этом смысле отрывок из